2025 年 7 月 6 日 5 时，亚布力实习基地尚处于薄雾笼罩的清晨，昆虫采集专项小组已完成集结。该小组由昆虫系主任谢桐音带队，成员均为主动申请强化实践技能的学生。谢老师利用昆虫晨间活动高峰时段，于亚布力山林开展实地教学。他系统指导学生辨识典型昆虫生境特征，如溪边湿润岩隙、朽木树皮缝隙、向阳开阔花丛等，现场讲解步甲、露尾甲、访花蜂蝶等类群的活动规律与采集技巧，将生态学理论转化为可操作的实践认知体系。
分班协作：定向探索深化实践
早餐后，实习进入核心环节— 分班协作开展山野昆虫采集。在带队教师的统筹安排下，各班级交换路线深入亚布力不同区域，开展针对性探索。与首日路线形成生态梯度差异的新路径上，学生携带采集工具，在针阔混交林灌丛、草甸湿地边缘等生境开展立体采集。行至标志性“大蝴蝶” 建筑前，学生们以沾满草屑的采集装备为背景合影，将此刻的喜悦与收获永久珍藏，定格实践过程中的专业收获与团队记忆。
师生情深：用餐时分的关怀与交流
紧张的采集告一段落，用餐时间成为传递学院关怀、凝聚团队力量的重要时刻。带队老师巡查各班级用餐点，询问同学们的体力消耗与适应情况，反复叮嘱注意补充水分、做好防暑降温及个人防护，确保实践活动的安全与高效。
暗夜求索：光诱技术与夜间标本精制
夜幕降临时，实习第二日的重点教学项目—夜间光诱技术实践启动。师生在开阔区域架设专业诱虫灯及白色幕布，构建动态昆虫生态观察场。灯光吸引的趋光性昆虫以蛾类为主体，伴随金龟子、叩甲、蝽类、摇蚊等类群，形成可视化的 “昆虫生态图鉴”。教师现场解析不同类群的形态特征、行为模式及生态功能，指导学生完成科学观察记录与标本选择性采集，强化分类学操作规范。
灯火不熄：夜采课堂的求知画卷
既定夜采时间结束后，谢桐音教授带领部分学生开展延伸采集（刷夜）。头灯照明下，团队对落叶层、树干等微生境进行精细化调查，记录步甲群落分布特征等生态数据。星光与虫影交织的实践场景中，学生以现场笔记、标本制作等方式，将理论知识转化为系统性实践成果，愿这孜孜不倦的探索之光，照亮每段成长征程！
（投稿：植物保护学院学生会）
(编辑：植物保护学院学生会）
（一审：杨金雨）
（二审：陈志强）
（终审：李昊书）
